ENSEÑAR Y APRENDER LA COMPETENCIA CIUDADANA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CASO 1. EMPRENDOPOLY (paso 1-paso 3)
Lo hemos elegido porque nos ha parecido interesante la implementación de los ODS a través de una actividad similar a la oca. A parte también está muy bien otra actividad que habla de los diferentes sectores que existen (primario, secundario, terciario…) y se le da la importancia que tienen cada uno de ellos poniéndolos a todos en una posición de igualdad.
Está relacionada a la competencia ciudadana porque necesita entender los procesos históricos y sociales más relevantes relativos a su propia identidad y cultura, reflexiona sobre las normas de convivencia, y las aplica de manera constructiva, dialogante e inclusiva en cualquier contexto.
La metodología implantada aquí es el aprendizaje basado en proyectos, juegos y competencias.
Otras competencias que se relacionan son la ciudadana, la competencia personal, social y de aprender a aprender y la emprendedora.
RESUMEN
La experiencia educativa está enfocada al desarrollo de habilidades emprendedoras en estudiantes de educación primaria a través de la creación de empresas propias sostenibles. El proyecto, denominado EMPRENDOPOLY, implica el uso de diferentes metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje cooperativo, y se lleva a cabo en el CEIP Santa Catalina de Salamanca.
La experiencia incluye el desarrollo de un portafolios para cada estudiante, donde recoge evidencias de su aprendizaje, como mapas de población de los sectores económicos, mapas mentales o glosarios de términos, entre otros. El proyecto también promueve momentos de metacognición y se evalúan determinados productos, como el lienzo de la empresa, el cartel publicitario o el spot de radio.
La experiencia ha permitido al colegio extraer conclusiones, como la importancia del desarrollo de la creatividad y la participación activa de los estudiantes en el enriquecimiento del proyecto. El proyecto también ha contribuido a la mejora de las habilidades de los estudiantes en áreas como las ciencias naturales, las ciencias sociales y la lengua y la literatura.
CASO 2. SALVAR EL MUNDO
https://intef.es/recursos-educativos/experiencias-educativas-inspiradoras/detalle-experiencias/?id=35993
Lo hemos elegido porque en esta actividad se habla de la paz, uno de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) que se busca integrar al alumnado. Pregunta temas como qué es la guerra, sus consecuencias y lo que es la paz a través de una Asamblea en donde los alumnos deben de responder a preguntas que realiza el profesor.
Además, se realiza una actividad de clasificación de imágenes donde los niños tienen que elegir qué imágenes incitan a la paz o a la guerra.
Está relacionada a la competencia ciudadana porque reflexiona y dialoga sobre valores y problemas éticos de actualidad, comprendiendo la necesidad de respetar diferentes culturas y creencias, de cuidar el entorno, de rechazar prejuicios y estereotipos, y de oponerse a cualquier forma de discriminación o violencia.
La metodología implementada es la de aprendizaje diálogo, el basado en el juego y el basado en problemas.
Las competencias con las que se relacionan son la de conciencia y expresión cultural y competencia personal, social y de aprender a aprender.
RESUMEN
El proyecto educativo "Salvar el mundo", desarrollado por los colegios CEIP Princesa Tejina y CEIP José Pérez y Pérez de Tejina, es una experiencia de aprendizaje colaborativo desarrollada para alumnos de cinco años del nivel Infantil, que surge del interés de los niños por la guerra ruso-ucraniana.
El proyecto integra la tecnología en el aula, con el aula organizada en rincones donde los estudiantes trabajan en pequeños grupos en diferentes actividades a lo largo de la semana. El horario está organizado en rutinas que brindan seguridad y promueven la autonomía.
El proyecto se centra en el desarrollo de los niños, con el objetivo de comprender su etapa de aprendizaje, cómo aprenden y dónde enfatizar para maximizar su potencial de aprendizaje, independientemente de su ritmo de aprendizaje. La metodología basada en proyectos genera interés y motivación entre los niños, y la mejor manera de aprender es aprendiendo lo que les gusta de una forma divertida y atractiva.
CASO 3. La hoz de Marín (actividad 3 y 4- elaboración de un “mural” (paso 1- paso 4))
La experiencia educativa está enfocada al desarrollo de competencias en estudiantes de educación primaria, específicamente en las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Lengua Castellana y Literatura, a través de un enfoque interdisciplinario. El proyecto tiene como objetivo promover el conocimiento y valoración del patrimonio natural y cultural del entorno de los estudiantes, así como su participación activa en su conservación y mejora.
La experiencia se lleva a cabo en el CEIP San Sebastián de Archidona, Málaga, un colegio conocido por sus prácticas innovadoras y proyectos educativos pioneros. El proyecto está diseñado como un hilo conductor (hilo guía) para el desarrollo de otros aspectos del currículo, e implica el uso de diferentes metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo.
La evaluación de la experiencia está enfocada a la adquisición de competencias, e incluye la valoración de diferentes aspectos relacionados con las tareas a desarrollar, como la búsqueda de información y su relevancia. La experiencia ha permitido al colegio extraer conclusiones y seguir actualizando su proyecto educativo, introduciendo cambios importantes en su metodología y el trabajo de diferentes áreas.
Las otras competencias que se trabajan son la competencia de conciencia y expresión cultural y competencia matemática, competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.
CASO 4. Cooperativa escolar Salud Torvis (paso 3)
El colegio CRA La Espiga participa durante seis años consecutivos en el Programa Cultura Emprendedora de la Junta de Extremadura, que contribuye a impulsar la transformación y la innovación de los centros educativos y su entorno en un proyecto llamado "Compartir Ideas Locas". Este proyecto es una forma innovadora de trabajar que involucra al profesorado. , estudiantes y cualquier persona interesada en sus actividades.
El proyecto se desarrolla en El Torviscal, con una población de 545 habitantes. La localidad dispone de buenas instalaciones deportivas y de ocio, pero no se utilizaban por falta de dinamismo. Los estudiantes identificaron esta situación y propusieron una solución para mejorarla.
El primer paso del proyecto es compartir ideas locas, lo que ha demostrado ser un enfoque exitoso. El equipo ha ido mejorando y creciendo, gracias a la formación recibida y a la experiencia acumulada en el desarrollo de este tipo de proyectos y metodología.
El colegio también ha estado participando en el programa Tus ideas transforman de EduCaixa, donde el profesorado ha recibido formación. El proyecto tiene como objetivo fomentar el uso de las instalaciones deportivas y de ocio de El Torviscal, implicando a toda la comunidad educativa y a la población local. El enfoque innovador del equipo ha logrado involucrar a estudiantes y profesores y ha contribuido a la transformación e innovación del centro y su entorno.
Las otras competencias que se trabajan son competencia personal, social y aprender a aprender.
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